Die euro-kulturelle Perspektive

Ein großer, gefährlicher blinder Fleck im internationalen Geschäft ist die ungeschriebene Annahme, dass jemand, der die Sprache fließend spricht, auch die Kultur vollständig versteht.

Wir stecken Millionen in Sprachschulungen und globale Mobilität und verwechseln dennoch weiterhin sprachliche Flüssigkeit mit kultureller Flüssigkeit.

Tatsächlich ist die kulturelle Entfremdung unter Führungskräften, die die Sprache auf sehr hohem Niveau beherrschen, oft weit gravierender.

Wenn das Englisch einer Führungskraft sehr gut ist, hören Kolleginnen und Kollegen ganz automatisch auf, Kontext zu liefern. Ihre blinden Flecken bleiben somit völlig unkorrigiert. Oft wird angenommen, dass ihre eigenen kulturellen Codes und Regeln „dieselben“ sind – ganz ähnlich wie bei falschen Freunden in der Sprache.

Sie wenden ihr erprobtes Erfolgs- und Überzeugungsmuster an und wundern sich, warum es nicht funktioniert.

Ein Lehrbuchbeispiel

In Kontinentaleuropa wird der Grundstein für Ihre berufliche Laufbahn oft schon im Alter von 22 Jahren gelegt. Sie bestehen die extrem anspruchsvollen Prüfungen, erlangen das Diplom einer Elite-Universität und sichern sich damit Ihren langfristigen Karriereweg.

Doch was passiert, wenn dieselbe hochqualifizierte Führungskraft in eine hochdynamische britische oder US-amerikanische Matrixorganisation eintritt?

Dieser Status verliert schlagartig an Wert.

Die implizite Anerkennung, der strukturelle Respekt und die sichtbare intellektuelle Positionierung, die auf einem starren, extrem kompetitiven lokalen Markt hochgeschätzt werden, sind zwar wertvoll – aber bei weitem nicht so entscheidend wie die jüngsten Erfolge.

Wie britische und US-amerikanische Vorstände das sehen könnten:

Nicht übersetzbare Qualifikationen: Abschlüsse, die nicht mit den ihnen bekannten Äquivalenten verglichen werden können.

Überakademisierte Profile: Tiefgehende akademische Qualifikationen, die so wirken können, als hätte die Person ursprünglich eine Karriere im Bildungsbereich angestrebt.

Die Erfahrungslücke: Ein geringeres Maß an tatsächlicher praktischer Erfahrung, die in der Regel deutlich höher bewertet wird als rein akademische Erfahrung.

Das Finanzierungsmissverständnis: Möglicherweise Qualifikationen, die im Wesentlichen „gekauft“ wurden, anstatt an den teureren und weniger stark geförderten Bildungseinrichtungen erworben worden zu sein, die man dort gewohnt ist.

Signale für fehlende Zielausrichtung: Möglicherweise ein Indikator dafür, dass die Person für ihren aktuellen Beruf nicht brennt (z. B. ein Diplom in Betriebswirtschaftslehre bei einem leitenden Technologen).

Es geht hier keineswegs darum, die enorme harte Arbeit zu schmälern, die erforderlich ist, um einen europäischen Spitzenabschluss zu erlangen. Es geht darum, Wahrnehmungsverzerrungen zu verstehen. Wenn Sie den anglo-amerikanischen Markt betreten und sich primär auf Ihren akademischen Werdegang als Hauptquelle Ihrer Autorität verlassen, geht das nach hinten los. Es löst unbewusst das Vorurteil aus, dass Sie sich eher auf früherem Status als auf aktueller Handlungsdynamik ausruhen.

Eine Formulierung, die auf dem Markt für Führungskräfte verwendet wird, lautet: „MBA, aber weniger als 5 Jahre Berufserfahrung“.

Das ist ein Begriff, der jemanden beschreibt, der glaubt, alles zu wissen (und mit dem die Zusammenarbeit schwierig werden wird), aber eigentlich noch ein Anfänger ist.

Ein akademischer Werdegang ist etwas, das in den USA und im Vereinigten Königreich im Allgemeinen nicht in den Vordergrund gestellt wird. Erst wenn jemand durch seine aktuelle Leistung oder seine jüngsten Erfahrungen überzeugt hat, wird dies vielleicht zum Thema gemacht.

Hinzu kommt natürlich die Herausforderung, eine ausländische Bildungseinrichtung mit Oxbridge oder Durham zu vergleichen.

Dies ist jedoch fast immer ein nebensächlicher Gedanke und wird meist gar nicht erst thematisiert.

Jenseits des Wörterbuchs

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